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金沙是几点反水|“带手机立即摔坏”,手机争夺战“白热化”,如何化解矛盾?

发布时间:2020-01-09 09:32:22
[摘要] 张蓉说,“只要有时间,哪怕就一分钟、哪怕在手机上什么也没做,只有手机在手,孩子好像才安心。”那那些没有时间陪伴孩子,看到孩子“机不离手”只一味指责的家长,就更觉得无可奈何了。最近,山西原平市范亭中学的学生行为规范引发热议,该规范明确“带手机立即摔坏或抛入水桶”。我国未成年人手机不离手,很多孩子的课余时间,都在手机上度过,不是手机具有特别大的吸引力,而是诸多外部因素把孩子推向手机。

金沙是几点反水|“带手机立即摔坏”,手机争夺战“白热化”,如何化解矛盾?

金沙是几点反水,这个暑假,张蓉请了两周的年假带女儿曦瑶出国游,给曦瑶报了连上半个月的课外班和一个5天的夏令营,除此之外,还让曦瑶参加了好几个公益活动……张蓉的目的只有一个:想尽各种办法让女儿远离手机。但是当张蓉整理出国游的照片时发现,有女儿出现的每一张照片,她都是手机在握:或者紧紧攥在手中,或者高高举起在眼前。“手机就像幽灵一样控制着孩子。”张蓉说,“只要有时间,哪怕就一分钟、哪怕在手机上什么也没做,只有手机在手,孩子好像才安心。”(中国青年报8月31日)

怎么与手机争夺孩子,让孩子远离手机,这已经成为很多家长的“心病”。张蓉算做得不错的家长,请年假陪孩子旅游,送孩子进夏令营,希望通过陪伴孩子,让孩子参加社会活动,“淡忘”手机,可是效果并不理想,孩子还是要时刻手握手机才心安。那那些没有时间陪伴孩子,看到孩子“机不离手”只一味指责的家长,就更觉得无可奈何了。怎么才能让孩子远离手机?禁显然不是办法,家长的长期陪伴、引导,培发展孩子的兴趣,才是根本。

最近,山西原平市范亭中学的学生行为规范引发热议,该规范明确“带手机立即摔坏或抛入水桶”。而之所以“禁止学生带手机进校”,是针对以往部分学生携带手机、沉湎手机,严重影响学生正常学习和身心健康,过去学校也曾采取过各种措施,但屡犯屡禁、屡禁屡犯,一直得不到有效解决。这就是想采取禁的方式,让学生远离手机,姑且不论这一规范能否得到执行——禁止学生带手机进校,意味着学生离家到校期间也不能用手机,而出于联系学生方便,很多家长是给孩子配手机的。而就是规范得到严格执行,当学生离开外部约束的环境,进入社会,考进大学,他们会获得自由使用手机的机会,如果没有良好的使用手机的习惯,照样会“失控”、沉迷手机游戏。

我国未成年人手机不离手,很多孩子的课余时间,都在手机上度过,不是手机具有特别大的吸引力,而是诸多外部因素把孩子推向手机。孩子想父母陪着一起玩,可父母以忙为由(父母可能自己也在玩手机,聊天,追剧等),用手机(下载游戏,动画片)打发孩子,久而久之,全家都手机不离手。有的父母意识到这一问题,希望通过陪伴孩子,让孩子远离手机,但又指望一次陪伴见效,这是不切实际实际的,亲子教育是需要父母长期的陪伴的。

在这方面,需要城市父母改变家庭教育理念,很多城市父母不是没有时间陪孩子,而是没有意识到陪伴孩子的重要性,把陪伴、引导孩子的责任交给爷爷奶奶,或者认为只要送孩子进好的学校、机构,就尽到父母责任。只要意识到陪伴孩子的重要性,是肯定可以抽出时间陪孩子的。而我国留守儿童的问题则很复杂,只要留守儿童存在,父母的陪伴问题,就无法解决,在我国农村地区,留守儿童与手机为伴的问题更突出,这一问题几乎无解。因此,要全面解决留守儿童问题,应该消除留守儿童,让孩子能与父母一起生活。这是孩子成长的重要环境。

在学业的压力之下,我国学校和家庭并不重视孩子的兴趣培养。很多学生的学习生活是两点一线——学校、家庭,或者三点一线——学校、培训机构、家庭,在学习之外,没有什么兴趣。很多家庭对孩子繁重学习的“犒劳”是玩一会儿手机。于是,学习、手机就变为学生的主要话题,也制造出矛盾。

在刚刚过去的暑假中,我曾在大学校园里,看到多个学生游学团,一次在图书馆,一次在博物馆。可能是由于旅途的原因,大部分游学的学生显得无精打采,在老师介绍时,只要少数的认真听,大多数则低头玩手机,还有几个干脆就坐在旁边的沙发上,专注地打游戏,老师介绍结束,让学生自由参观,几乎所有学生全部都坐在沙发上,没有人对图书馆、博物馆感兴趣。

缺乏学业之外的兴趣,这是我国学生网瘾问题严重的重要原因。而这也与当前的评价体系只重视学业成绩,由此导向学校教育、家庭教育不重视学生个性、兴趣培养有关。这是难以培养人格健全的人才的。改革教育评价体系不是一蹴而就的,而学生的健康成长却等不起,要“赢得”与手机争夺孩子的“胜利”,家长必须转变家庭教育理念,要陪伴孩子成长,要重视孩子的兴趣培养。


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